Liên hệ
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Thứ ba, 11/08/2026
Misrepresentation and Silence in United States History Textbooks: The Politics of Historical Oblivion
Cập nhật vào: Thứ sáu - 05/09/2025 00:16
Nhan đề chính: Misrepresentation and Silence in United States History Textbooks: The Politics of Historical Oblivion
Nhan đề dịch: Sự trình bày sai lệch và sự im lặng trong sách giáo khoa lịch sử Hoa Kỳ: Chính trị của sự lãng quên lịch sử
Tác giả: Mneesha Gellman
Nhà xuất bản: Palgrave Macmillan Cham
Năm xuất bản: 2024
Số trang: 138 tr.
Ngôn ngữ: Tiếng Anh
ISBN: 978-3-031-50353-5
SpringerLink
Lời giới thiệu: Cuốn sách truy cập mở này nghiên cứu cách thức mà việc tái hiện hình ảnh người Mỹ bản địa và những người di cư/nhập cư có nguồn gốc Mexico diễn ra trong sách giáo khoa lịch sử bậc trung học. Nghiên cứu được thực hiện bằng cách phân tích thủ công văn bản và hình ảnh trong các sách giáo khoa của Hoa Kỳ từ thập niên 1950 đến năm 2022, cuốn sách ghi lại những câu chuyện về chiến thắng và sự thống trị của người da trắng đối với các nhóm người da đen, người bản địa và người da màu (BIPOC) chiếm tỷ lệ không cân xứng trong chương trình giảng dạy. Trong khi sự thể hiện và thông tin chính xác về quan điểm của người không phải da trắng được cải thiện theo thời gian, thì những ẩn dụ hạn chế tương tự có xu hướng được tái chế từ sách giáo khoa này sang sách giáo khoa khác. Phân tích văn bản được tăng cường bằng các nhóm tập trung và phỏng vấn với học sinh BIPOC tại các trường trung học California. Cùng nhau, dữ liệu cho thấy cách trình bày sai lệch và không có quan điểm BIPOC trong sách giáo khoa ảnh hưởng đến bản sắc của thanh thiếu niên. Cuốn sách này lập luận cho việc suy nghĩ lại một cách sáng tạo về chương trình giảng dạy lịch sử Hoa Kỳ để xem xét những câu chuyện nào được kể và những quan điểm nào được thể hiện.
Từ khóa: Giáo dục trẻ em; Giáo dục; Chính sách giáo dục; Nhân quyền; Sách giáo khoa.
Nội dung cuốn sách gồm những phần sau:
- Tại sao và như thế nào sách giáo khoa quan trọng đối với hạnh phúc của thanh thiếu niên
- Sự trình bày sai lệch trong phương tiện truyền thông giáo dục (1954–1999)
- Sách giáo khoa tại các trường trung học phổ thông ở Bắc California giai đoạn 2007–2022
- Dạy theo bài kiểm tra: Làm suy yếu sự nổi loạn của học thuật (những năm 2020)
- Trẻ em ngày nay: Bằng chứng dân tộc học về tác động của việc trình bày sai lệch sách giáo khoa
- Kết luận: Cần một cuộc cách mạng về chương trình giảng dạy
Nhan đề dịch: Sự trình bày sai lệch và sự im lặng trong sách giáo khoa lịch sử Hoa Kỳ: Chính trị của sự lãng quên lịch sử
Tác giả: Mneesha Gellman
Nhà xuất bản: Palgrave Macmillan Cham
Năm xuất bản: 2024
Số trang: 138 tr.
Ngôn ngữ: Tiếng Anh
ISBN: 978-3-031-50353-5
SpringerLink
Lời giới thiệu: Cuốn sách truy cập mở này nghiên cứu cách thức mà việc tái hiện hình ảnh người Mỹ bản địa và những người di cư/nhập cư có nguồn gốc Mexico diễn ra trong sách giáo khoa lịch sử bậc trung học. Nghiên cứu được thực hiện bằng cách phân tích thủ công văn bản và hình ảnh trong các sách giáo khoa của Hoa Kỳ từ thập niên 1950 đến năm 2022, cuốn sách ghi lại những câu chuyện về chiến thắng và sự thống trị của người da trắng đối với các nhóm người da đen, người bản địa và người da màu (BIPOC) chiếm tỷ lệ không cân xứng trong chương trình giảng dạy. Trong khi sự thể hiện và thông tin chính xác về quan điểm của người không phải da trắng được cải thiện theo thời gian, thì những ẩn dụ hạn chế tương tự có xu hướng được tái chế từ sách giáo khoa này sang sách giáo khoa khác. Phân tích văn bản được tăng cường bằng các nhóm tập trung và phỏng vấn với học sinh BIPOC tại các trường trung học California. Cùng nhau, dữ liệu cho thấy cách trình bày sai lệch và không có quan điểm BIPOC trong sách giáo khoa ảnh hưởng đến bản sắc của thanh thiếu niên. Cuốn sách này lập luận cho việc suy nghĩ lại một cách sáng tạo về chương trình giảng dạy lịch sử Hoa Kỳ để xem xét những câu chuyện nào được kể và những quan điểm nào được thể hiện.
Từ khóa: Giáo dục trẻ em; Giáo dục; Chính sách giáo dục; Nhân quyền; Sách giáo khoa.
Nội dung cuốn sách gồm những phần sau:
- Tại sao và như thế nào sách giáo khoa quan trọng đối với hạnh phúc của thanh thiếu niên
- Sự trình bày sai lệch trong phương tiện truyền thông giáo dục (1954–1999)
- Sách giáo khoa tại các trường trung học phổ thông ở Bắc California giai đoạn 2007–2022
- Dạy theo bài kiểm tra: Làm suy yếu sự nổi loạn của học thuật (những năm 2020)
- Trẻ em ngày nay: Bằng chứng dân tộc học về tác động của việc trình bày sai lệch sách giáo khoa
- Kết luận: Cần một cuộc cách mạng về chương trình giảng dạy
