Nhan đề chính: Whole School Approaches to Sustainability

Nhan đề dịch: Các cách tiếp cận toàn diện trong phạm vi nhà trường hướng tới tính bền vững

Tác giả: Arjen E.J. Wals, Birgitte Bjønness, Astrid Sinnes

Nhà xuất bản: Springer Cham

Năm xuất bản: 2024

Số trang: 351 tr.

Ngôn ngữ: Tiếng Anh

ISBN: 978-3-031-56172-6

SpringerLink

  Lời giới thiệu: Để đáp ứng nhu cầu cấp bách về phát triển bền vững toàn cầu, giáo dục vì sự phát triển bền vững (ESD) và giáo dục công dân toàn cầu đã được ưu tiên trong chương trình nghị sự 2030 của Liên hợp quốc theo mục tiêu phát triển bền vững 4.7. Hiện có nhận thức ngày càng tăng rằng việc coi các khái niệm như quyền công dân toàn cầu, phát triển bền vững, khẩn cấp khí hậu, sức khỏe và hạnh phúc là những môn học hoặc chủ đề riêng biệt để thêm vào chương trình giảng dạy là không hiệu quả, do chúng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau. Hơn nữa, cách tiếp cận này còn có vấn đề vì các trường học vốn đã có một chương trình giảng dạy quá tải. Tập sách được biên tập này quy tụ nhiều học giả và các nhà thực hành có tư duy phản biện từ khắp nơi trên thế giới, những người đang nghiên cứu và áp dụng tiếp cận toàn trường (WSA) trong giáo dục vì sự bền vững. Mặc dù WSA và các phương pháp tiếp cận liên quan, chẳng hạn như những phương pháp được đề xướng bởi EcoSchools, đang ngày càng trở nên phổ biến, nhưng vẫn còn thiếu sự hiểu biết về các nguyên tắc cơ bản của chúng và các biểu hiện khác nhau trong bối cảnh văn hóa xã hội đa dạng ở các cấp độ giáo dục khác nhau. Tuyển tập các chương này cung cấp sự hiểu biết sâu sắc hơn về WSA, đồng thời đề cập đến hiệu quả, khả năng nhân rộng, nhu cầu phát triển chuyên môn cho những người thực hành WSA, mối liên hệ với các yêu cầu chương trình giảng dạy truyền thống hơn, kỳ vọng của học sinh và phụ huynh, và nhiều khía cạnh khác.

  Từ khóa: Mục tiêu phát triển bền vững 4; SDG 4; Giáo dục chất lượng;  Môi trường học tập kết hợp; Phương pháp WSA

Nội dung cuốn sách gồm những phần sau:

- Cần sự chung tay của toàn trường: Lời giới thiệu

Nguyên tắc, quan điểm và thách thức:

- Tiếp cận toàn trường: Tổng hợp các khái niệm chính sách, thực tiễn và nghiên cứu có mối liên hệ chặt chẽ

- Những hiểu biết sâu sắc, thách thức và triển vọng về phương pháp tiếp cận toàn trường hướng tới tính bền vững tại khu vực Ủy ban kinh tế Liên hợp quốc Châu Âu (UNECE)

- Làm thế nào để thể chế hóa Tiếp cận toàn trường về ESD?

- Tiếp cận toàn trường: Bài học từ hiệu quả trường học và cải thiện trường học trong nghiên cứu về ESD?

- Các khía cạnh và điều kiện phát triển cảm giác được trao quyền trong tiếp cận toàn trường

- Thúc đẩy quá trình tạo ra sự thay đổi: Suy ngẫm về việc lồng ghép các thực hành tái tạo vào hành động khí hậu tại trường học

- Tiếp cận toàn trường về bền vững có thể bao trùm tất cả người học như thế nào?

- Mô hình đồng bộ hóa toàn trường: Hỗ trợ đội ngũ giáo viên trong giáo dục khởi nghiệp bền vững

- Kiến trúc với vai trò giáo dục hướng tới sự trưởng thành bền vững: Khung hiệu suất ESD cho môi trường học đường

- Phát triển tiếp cận toàn trường về bền vững: Những hiểu biết từ giáo dục công dân toàn cầu và giáo dục mầm non tại các nước Bắc Âu

Thực hành:

- Kích hoạt các "cánh hoa" trong 'Mô hình hoa WSA': Các yếu tố then chốt để duy trì lộ trình của trường học hướng tới tiếp cận toàn trường

- Thử nghiệm công cụ tự đánh giá cho phương pháp tiếp cận toàn trường hướng tới tính bền vững tại Mông Cổ

- Các sự kiện then chốt trong công tác hệ thống cấp tổ chức hướng tới tiếp cận toàn trường về bền vững tại một đô thị của Thụy Điển

- Đan xen chương trình giảng dạy, đánh giá và sư phạm: Tiếp cận toàn trường về bền vững và giáo dục công dân toàn cầu

- Thảo luận của học sinh về 'Xanh hóa' nguồn cung cấp năng lượng của trường: Một trường hợp được phân tích từ góc độ tiếp cận toàn trường

- Tiếp cận toàn trường hướng tới bền vững: Đánh giá việc thực hiện chương trình học đường "Recreos Residuos Cero" (Giờ giải lao không rác thải)

- Thực hành hành động khí hậu tại trường học K-12 theo tiếp cận toàn thể tổ chức

- Sử dụng tự nghiên cứu hợp tác để khám phá các phương pháp sư phạm vì bền vững

- Các phương pháp tiếp cận phản xạ sinh thái phản biện: Nghiên cứu điển hình về “Giảng dạy vì sự bền vững” hướng tới mục tiêu phát triển bền vững SDG 4.7 thông qua góc độ tiếp cận toàn trường trong giáo dục đại học

- Tiếp cận dự án toàn trường để thúc đẩy giáo dục vì sự bền vững: Kinh nghiệm của Mauritius

- Khám phá tiếp cận toàn trường tại các trường cao đẳng cộng đồng, phi chính quy ở Na Uy thông qua mục tiêu chung và học tập hành động

- Tiếp cận toàn trường trong xây dựng cộng đồng thực hành ESD: Nghiên cứu điển hình về hai trường trung học Nhật Bản

- Cần sự chung tay của toàn trường: Tổng hợp